2. Экзистенциальный нажим. Это овладение языком и неосоз­наваемое освоение норм социального поведения, обязательных в процессе взаимодействия со значимыми лицами.

3. Подражание. Следование какому-то примеру, образцу. Это один из путей освоения социального опыта.

4. Идентификация (отождествление). Процесс неосознаваемо­го процесса отождествления человеком себя с другим человеком, группой, образцом.

5. Рефлексия. Внутренний диалог, в котором человек рассмат­ривает, оценивает, принимает или отвергает те или иные модели, ценности, идеалы. В процессе рефлексии человек осознает и пере­живает реальность и свое место в реальности. В результате рефлек­сии человек может измениться.

Помимо психологических, специалисты выделяют также соци­ально-педагогические механизмы социализации. К ним можно отнести следующие:

1. Традиционный. Это усвоение норм, моделей поведения, сте­реотипов, ценностей, которые характерны для семьи и ближайше­го окружения. Оно происходит, как правило, неосознанно, на уровне запечатления, некритического восприятия предлагаемых ближним окружением образцов.

2. Институциональный. Он реализует свои потенции в процессе взаимодействия человека с социальными институтами и составляю­щими их структуру организациями — производственными, полити­ческими, самодеятельными и пр. Важнейшую роль среди этих инсти­тутов играют современные средства массовой коммуникации. В про­цессе взаимодействия с институтами происходит накопление человеком знаний и опыта социально одобряемого поведения, опы­та имитации такого поведения. Так, средства массовой коммуника­ции как социальный институт влияю г на социализацию человека не только через трансляцию информации, но и через представление определенных образцов поведения и внешнего вида героев книг, ки­нофильмов, газетных и журнальных публикаций, передач. Люди всоответствии с возрастными и индивидуальными особенностями склонны идентифицировать себя с теми или иными героями, воспри­нимая присущие им элементы поведения, внешнего вида, речи и т.д.

3. Субкультурный. Субкультура — комплекс психологических черт, установок, поведенческих проявлений, типичных для опре­деленной группы (возрастной, профессиональной, культурной), который формирует определенный стиль жизни и мышления этой группы. Субкультура влияет на социализацию человека, если представители этой субкультуры (например, подростковой) иден­тифицируются человеком как референтная группа.